交大东军事和政治大学学,《测量检验能力》类别课程主讲教师

  1、个人简历:

  个人简历

  王伯雄,精仪系教授、博士生导师。历任清华大学外事办公室副主任,清华大学国际学术交流委员会副秘书长,清华大学外语教学委员会委员,清华大学精密仪器与机械学系教务科科长,精密仪器教研组主任等职。《测试技术》系列课程主讲教授,清华大学学位委员会机械、光学与仪器分委员会副主席,清华大学测控技术教学实验中心主任,“微机电系统工程”专业领导组学术负责人,责任教授,精密仪器与测试技术研究室主任。

  尤政教授,男,1963年生于江苏扬州。1992年留清华大学精密仪器与机械学系任教,任副教授,1994年晋升教授,1996年博士生导师。先后任机械工程学院院长、精密仪器与机械学系主任、清华大学校务/学位/学术委员会委员、清华大学机械、光学与仪器学位分委员会主席、清华大学微米/纳米技术研究中心主任、精密测试技术及仪器国家重点实验室(清华)主任、教育部智能微系统国防科技重点实验室(筹)主任、清华大学凯迈联合实验室主任、清华大学航天东方红卫星技术公司微小卫星技术联合实验室主任、清华大学中国空空导弹研究院CAMA测控技术联合实验室主任。

  王伯雄老师曾获第七届、第八届、第九届、第十届、第十一届、第十二届研究生“良师益友”荣誉称号。

  尤政老师曾获第三届、第六届、第七届、第八届、第九届、第十届、第十一届、第十二届研究生良师益友荣誉称号。

  2、典型故事:

  2、典型故事:

  正常工作时间,我们总是能都在办公室找到他的踪影,而到了周末,一般周日的下午王老师也会来到办公室工作一段时间,有时甚至是周六的下午也出现在办公室。教学评估期间,王老师也是忙里忙外,测试实验室展示的很多工作都是在由他负责,他总是很晚才离开办公室。这些对我们都很有激励作用。

  尤政老师在科研上对我们给与了极大的帮助和鼓励,一方面尤政老师鼓励我们尽早地去接触实验室的科研项目,并且对我们非常信任和宽容,鼓励我们要大胆参与和努力尝试与创新,另一方面,尤政老师还对我们新生给与了极大的自由的空间,让我们首先做好自己的课程,抓好学习,打下坚实的基础。此外,尤政老师还在我们的学习科研规划上尽心尽力地为我们考虑,如果有疑惑和不解,尤老师会耐心地与你交流讨论,给我们提出建议和参考,尽可能地为我们学生着想,提出有益于我们发展的一些规划。可以说,尤政老师不仅使我们的良师,也是我们的益友。

  3、新闻报道:

  3、新闻报道:

  人生路上的导航

  会当凌绝顶,一览众山小

  ——谈谈我的导师王伯雄教授

  ——访研究生良师益友8次获得者尤政老师

  入选理由: 教学上,他兢兢业业;科研上,他严谨求实。他用经常的微笑告诉学生“什么事情都可以找我聊”;他用自己的亲身经历教导学生“不要迷信外国,要发挥自己的智慧”。他用真心教书育人,用言行教人求真。

  尤政教授,男,1963年生于江苏扬州。博士、特聘教授(长江学者)、博士生导师。1992年留清华大学精密仪器与机械学系任教,任副教授,1994年晋升教授,1996年博士生导师。先后任机械工程学院院长、精密仪器与机械学系主任、清华大学校务/学位/学术委员会委员、清华大学机械、光学与仪器学位分委员会主席、清华大学微米/纳米技术研究中心主任、精密测试技术及仪器国家重点实验室(清华)主任、教育部智能微系统国防科技重点实验室(筹)主任等。

  教书育人勤勤恳恳,为人师表淡泊明志

  我们走进精密仪器系主任办公室的时候,身兼管理和科研数职的尤老师还在忙手头的工作。我们刚刚坐定,尤老师就安排人专程为我们取来瓶装水。从几周前联系老师、预定时间,到那日坐在平易近人的尤老师面前,我们深切感到,尤老师拨冗接受此次采访,真的是一次难得的机会,我们应该倍加珍惜!

  告别本科生活,进入了研究生阶段。在这时间的推移中,朋友越来越多,校园越来越美丽,学识也日渐积累。然而,变化最大的就是在自己的身边出现了一位业务上给予指导、心智上给予教导、行动上给予励导、人生路上给予引导的长辈,他就是我的导师——王伯雄老师。

  严谨做学问,用心待学生

  业务上给予指导

  尤老师科研作风认真严谨,学术上对人对己都严格要求。他说在国内与自己学术水平相当的人,很多都出了专著,但是自己到现在也没有写专著,主要是出于一丝不苟的科研精神。因为如果写,就一定要写好,一旦发表出去就无法修改,东搬西凑是不成的。现在自己课题任务紧,行政工作多,不能踏踏实实写书,索性就再等等,质量是第一位的。虽然尤老师在所研究领域中学术声望很高,但从未因此袒护自己的学生,而对学生的科研提出更高要求。尤老师之前毕业的一位博士生,其课题研究方向在系里比较冷门。在预答辩会上,与会的教授提出一个看法就是对其研究方向不够充分了解,于是尤老师特意咨询并邀请了该领域的一位专家参加正式答辩。专家从专业角度对论文做出了肯定。最后,尤老师对学生说,你可以放心毕业了。

  学习和科研,这是研究生的任务。王老师殷切的期望他的学生能够在研究生阶段多学专业知识,多长专业技能,多发现和解决科研问题,多发高水平文章,早日成为祖国的栋梁。记得研究生一年级刚入学,王老师就把我叫了过去:“第一年上课,但是也要常到实验室来,多来跟你的学长学姐一起做点事情,早一些丰富自己专业方面的实践经验对你将来肯定是很有帮助的!”

  当谈到自己8次当选良师益友称号的原因时,尤老师说:良师益友是学生们选出来的,这算是学生对老师的一种爱的表达。我最大的感受便是只有对学生全心付出,学生才会对你真心回馈。作为老师必须有这样信念,培养学生是第一要素,尤其是在生源如此优秀的清华。我的学生主要是以培养为主,不是把学生完成多少任务、完成多少文章作为培养目标。现在有些人对学生的培养很功利,把学生当成科研人员一样,做一些和学位论文不相关的事情。现在还有逼学生写文章的趋势,必须写够一定篇数的文章。我认为,学生既然是来学的,老师就应更多地付出,要培养锻炼学生的能力。我是这样来培养学生的:学生第一年还没有开题时,就让他们在研究室自由的学习。作为一个精仪系的博士,应该是光、机、电、控、计算机等方面都应有一定的知识,包括理论的知识和实践的知识。本科学习时主要学习了理论的知识,现在就要学习实践的知识,通过实践打下一个基础。在这个基础上,选一个自己感兴趣同时也是教研组正在从事的课题。这就是让学生得到锻炼,老师和学生的利益也可以达成一致,学生在做论文时也就没有包袱,否则如果学生做的不是特别想做的题目,只能离自己的目标越走越远。

  有一次,我去实验室比较早,王老师进来取打印的东西的时候正好看到我在算一个式子:“小杨,今天一大早没课啊,算什么呢?”我简单了描述了一下问题,是关于某课题传感器应用方面的。”好家伙你,肯定是原来没上好我的课吧。”王老师的一句玩笑话使我有点窘。王老师马上笑了:“不要急嘛,其实是你的设计原理有点问题,注意一下传感器的量程和灵敏度。”我没有马上明白,”好的,我再考虑一下。”等王老师离开了,我又把问题重新分析了一遍,找出了解决方案——王老师的建议确实是切中肯綮!

  又红又专双肩挑

  心智上给予教导

  尤政老师作为教育部长江学者取得了很高的学术成就,同时又作为精密仪器与机械学系系主任承担了许多行政工作。尤老师本科时当班长,入党后当党支部书记,一直在做学生干部。在谈到自己是如何这么高效地做到双肩挑时,尤老师认为主要有两条:第一,学术上要有计划,比如每星期必须固定时间和学生讨论,固定时间作研究,一个星期有两天时间来做学术研究是雷打不动的。第二,在管理上来说,要制定好管理规章制度,这些做好后就有足够的时间抓大事,没必要为很多小事纠缠,完善了规章后,许多相关的事情别人就可以不用找你了,按规章去做他们心里也踏实,行政人员不用担心他们的处理是不是符合工作的要求。

  每周实验室都有组会,在组会上大家各自简单介绍过去一个星期的工作以及未来一段时间的工作计划。在组会之后,王老师总不会忘记再问一句:“大家还没有什么别的要汇报的?”这在某些时候是一个散会的信号,在某些时候却又是王老师即兴演讲的开始。

  尤老师在做大项目时,精于团队合作,这需要极强的管理能力。学校的希望是,做行政负责人在为大家服务好的同时自己的科研业务也要过硬,还通过行政工作将自己在科研上的经验与大家分享,有益于大家的工作。所以管理工作就要提高效率,这就是我的管理的目的。

  记得6月份的时候,几个师兄刚刚博士生答辩完毕,大家都很开心,组会也很轻松愉快。散会信号出现之后,王老师又把我们叫住了:“我来说两句。大家都看到了,但凡课题做得好的,往往就是静得下心、沉得住气,能够在实验室呆得住的。特别需要注意的是不要畏难,不要怕花上几个星期的时间去考虑一个问题。如果问题重要,花时间就是值得的。可以找同学讨论,可以找我讨论,但是更要注意对自己负责,对自己的问题负责。别人的建议一般不会很深入,但有可能是具有启发性的,这样你就可以考虑深入下去,而且大部分时候也只有你自己才会深入下去。”

  尤老师认为,并不是所有人都适合去做行政工作,这与个人能力有关系。我有个学生开始对管理感兴趣,但我觉得他不合适,一方面语言表达能力不好,不太擅于表达自己的想法;另一方面,他是内向型人才。有的人天生有影响力,有的人则是内秀型。我认为他更适合搞研究。他毕业几年后再和我聊天就说:‘老师您是对的,我做学问确实不错,但行政工作就不适应。’从技术工作变成管理工作也要根据人的特点,要有管理工作的基础与能力,当然技术基础好的人,能更好地使技术与管理相结合。经常听说,有时规定管理班子必须有民主党派的,必须有一个技术专家,有时就硬拔一个人上来,未必合适,也不符合科学发展观。

  在举了一个例子之后,王老师又强调:“为学与为人在很大程度上是相通的,你们可以慢慢琢磨。我今天,就是希望你们钻研业务的时候能够静得下心、沉得住气,也希望你们将来做其它事情的时候也一样!”

  我的团队与学生对学生培养的贡献很多,是产生辅导员、学生干部最多的团队,很多学生毕业后成为学生工作管理的骨干了。目前,博士毕业生一个在校宣传部,一个是系党委分管学生的副书记,一个系学生组长。学生工作花时间是肯定的,心里还是要有一根弦。当学生干部,个人影响力与人格魅力和自己学习成绩是密切相关的,学习成绩优秀才能在管理上身体力行的影响别人,所以管理工作要多动脑筋,提高效率。

  行动上给予励导

  寄语新生

  王老师在每次开组会的时候都会表扬部分同学的工作,这往往成为散会后大伙儿议论的话题。这种鼓励在实验室起到了很好的正面激励作用,大家都希望自己的工作能够得到王老师的赞许。

  尤老师给即将入学的研究生新生也提了很多有益的建议。尤老师认为,作为学生不要太功利,从能力培养的角度出发,一步一个脚印踏踏实实的走。作为工科学生来说,知识与基础技能很重要,学生经常会忽视。首先要有坚实的基础知识,对现在科学技术发展的几个重大方面要有所了解,特别要具备一些基本的技能,然后才能在某一方面有一些发明创造。如果基础不扎实,今后的发展也不会太好。

  不仅仅如此,王老师自身的言行也是我们的榜样。正常工作时间,我们总是能都在办公室找到他的踪影,而到了周末,一般周日的下午王老师也会来到办公室工作一段时间,有时甚至是周六的下午也出现在办公室。教学评估期间,王老师也是忙里忙外,测试实验室展示的很多工作都是在由他负责,他总是很晚才离开办公室。这些对我们都很有激励作用。

  尤老师认为,清华同学身上有两点还需改进。一个是急于求成,功利心较重,当领袖的欲望很强,但踏实规划不够。比如将来想做管理工作,现在就超前专心只做很多管理工作,这样就不一定好。第二个方面学生还要学会团队合作的精神,尤其是工科学生,一个项目的完成需要很多人去做,要尊重别人,要自信,但不能自以为是,要从我做起,从现在做起。

  王老师的《测试与检测技术基础》刚刚被评为国家级精品课,这跟他多年来的在教学岗位上的辛勤耕耘是分不开的,我在这里表示深深地敬意,同时也不由地感叹:“一勤天下无难事,王老师就是我们的好榜样。”

  走出尤老师的办公室,他亲切地带我们到走廊中央有校训的地方拍照留念。采访始末,我们被老师一切从学生发展出发的宽厚胸怀所感动。也许是某种巧和,照片背景正好是厚德载物四个大字,而这四个字正是尤老师卓越人格的写照。

  人生路上给予引导

  来源:清华大学

  在王老师的推荐下,我获得公派出国机会前往德国的亚琛工大进行学习。写作这篇文章的时候,我已经在德国半个多月了。我至今记得临行前王老师对我说的话:“到了外面,第一注意安全,注意身体健康;第二,多跟他们交流,多在实验室工作,做出一些成绩来;第三,遇到了什么问题,不要忘记了我,我可以跟你商量解决。还是我常说的,‘有什么事情想找我聊都可以,毕竟我的经历比你们还是丰富一些,再者大家也可以算是讨论问题嘛’。”

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

  简简单单的几句话,说得我心里涌起一股热流。真的非常感谢王老师能够给我这个机会出国学习,我想这应该是自己人生路上非常重要的一个驿站,我会好好珍惜,不负国家的培养,不负王老师的嘱咐。

  业务上给予指导、心智上给予教导、行动上给予励导、人生路上给予引导,这就是我心中好研究生导师的标准。

  王老师就是我心中的好导师,也是我们大家的“良师益友”!

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

标签:,

相关文章

网站地图xml地图